Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

умная портрет

От писателя Жвалевский/ Пастернак

Дорогие друзья!

Особенно те, кто хочет с нами пообщаться. Убедительно умоляем прочитать эту страничку, это и вам поможет подготовиться к встрече, и нас спасет от утомительного ответа на одни и те же вопросы.

Вопрос: Как вы пишете вместе?

Ответ: Двумя основными способами.

Иногда мы пишем каждый свою книгу (точнее, каждый за своего героя), а потом складываем книжки вместе, чтобы получить единый текст. Так написаны «М+Ж», «Время всегда хорошее» и некоторые рассказы сборника «Типа смотри короче» (он же «Шекспиру и не снилось»).

Остальные книжки созданы двухголовым четырехруким писателем Жвалевским/Пастернак методом пинг-понга. Один соавтор пишет кусок текста и посылает другому, тот продолжает и возвращает первому, тот снова продолжает и т.д.

Впрочем, есть этапы, которые мы проделываем плечо к плечу: придумывание идеи книги и редактирование уже написанной рукописи.

Вопрос: Как вы познакомились?

Ответ: Вместе учились на физфаке БГУ, вместе играли в студенческом театре (ОКДФ), потом в КВН… И после дружили семьями. А затем Андрей начал сочинять что-то в компании с Игорем Мытько — и почему-то решил, что Евгения тоже может писать. И не ошибся. Хотя, конечно, странно…

Вопрос: Как вы разрешаете конфликтные ситуации при работе над текстом?

Ответ: А у нас не бывает конфликтных ситуаций. Ну вот совсем. Мы даже специально пытались поругаться — никак. Мы слишком уважаем мнение соавтора, чтобы с ним спорить. Если уж соавтору не нравится, то читателю не понравится тем более.

Вопрос: Почему вы, физики, пошли в писатели?

Ответ: А почему нет? Чехов и Булгаков были врачами, Толстой и Лермонтов — офицерами, Эдуард Успенский и Виктор Пелевин — инженерами, Николай Носов — кинорежиссером, Александр Волков — учителем математики. Нам физическое образование очень помогает в написании книг, позволяет мыслить системно и парадоксально.

Вопрос: Что вас заставило стать писателями?

Мы не становились писателями. Просто вдруг начали писать книги — потому что захотелось. А к слову «писатель» привыкали долго и постепенно. Но в детстве не мечтали и «писательских амбиций» не имели. И до сих пор не имеем.


Вопрос: Что вас вдохновляет на написание книг?

Дети. И свои, и чужие.

Вопрос: Откуда вы берете идеи для книг?

Они сами нас находят.

«Время всегда хорошее» родилось из разговора с дочкой Евгении. Дочка возмутилась, что в холодильнике нет йогуртов и сырочков. Пришлось рассказывать, как мы жили без них, как бутылки из-под кефира сдавали, как с баночкой за сметаной ходили. Ей было интересно. И мы подумали, что и другим будет интересно узнать, как жили родители, заодно и посмотреть — выжили бы мы, если б махнулись временами с собственными детьми.

«Я хочу в школу!» родилась из названия.

«Гимназия №13» не помним откуда.

«Москвест» был изначально заказам издательства, которое мы выполнить не смогли, зато написали свою книгу.

И так далее.

Вопрос: Можно ли вам на встречах или во время интервью задавать перечисленные выше вопросы?

Детям и подросткам — можно. Им вообще можно всё.

Взрослым — крайне нежелательно. Ну а если журналист начнет выяснять, как мы пишем вместе, интервью может оборваться на полуслове.

Про то как вести встречу, мы написали здесь
Если вам нужны фотографии для буклета или афиши, выбирайте их здесь

А теперь райдер.


  1. Пятизвездочный отель, белый мерседес, лазурный берег…

На самом деле у нас не много условий.


  1. Мы не встречаемся с насильно согнанными детьми.

  2. Мы не участвуем в «мероприятиях» для галочки.

  3. Вопрос оплаты не является приоритетным и каждый раз обсуждается.

А вообще мы очень покладистые. Пишите, звоните.

IMG 3 F.A.Q. и райдер

Мы вас любим icon smile F.A.Q. и райдер

Жвалевский/Пастернак

умная портрет

Братислава

Начну с того, что поездка в Братиславу стала для нас полной неожиданностью. Но мы согласились и не жалеем, потому что опыт был очень интересный.

Итак. Братиславская ежегодная книжная выставка.

Bibliotéka 2018

Collapse )
умная портрет

Новополоцк. Вальс.

Продолжаем путешествовать по Беларуси.
Быстренько съездили в Новополоцк.


8 утра. За партами учителя. Кто об этом не мечтал? :)
Встреча, кстати, получилась очень теплой :)
А потом пришли детишечки.


С ними уже по взролсому -- рисовали схемы и диаграммы.


Андрей надувает щеки :)

Но недолго...
В Лицее г. Новополоцка есть совершенно восхитительная традиция. Уже 25 лет у них проходит вечер Вальса.. В Лицее учатся только 10 и 11 классы, и каждый класс ставит свой вальс и презентует его на большой сцене.
Честно говоря, я под огромным впечатлением, потому что танцуют лицеисты. Можно привести партнера со стороны, но основной состав на сцене -- одноклассники.
Я нашла на Youtube победителя этого года. Как человек танцующий и как человек, который ставил танцы непрофессионалам я могу сказать, что это очень круто.
А главное, весь лицей три месяца репетирует и танцует. И на вечер приходит весь город, билетов не достать.
умная портрет

Гении, но придурки (с)


Хорошо, когда у книги случается роман с режиссером.
Так приятно было смотреть как развиваются их отношения. Началось все с яркой влюбленности, и Он, как честный человек, пришел, пусть и виртуально, и сразу все рассказал. И обозначил свои совершенно конкретные намерения, убедил, что все у него серьезно, чтоб мы не беспокоились, что нашу кровиночку кто-то обидит.
Мы и не беспокоились. Просто потому Александр Баркар нам сразу понравился.
«Я хочу в школу» — очень романтическая история. Она во многом автобиографична, про «гениев, но придурков» (с), которых вокруг нас великое множество. И поставить эту историю мог только такой же. Гений, но придурок (с) Романтичный романтик, который верит в то, что хорошим спектаклем можно изменить мир.
Он увидел в персонажах себя, он понял, что Впалыч живой человек, и он может ошибиться. Он считал условный запой Впалыча, его отчаяние в тот момент, когда он считает, что не может общаться с Птицами.
Он не перестал любить Кошку даже когда она ушла в разнос и плакал вместе с ней, когда Элька ее не простила. Он не смеялся над наивностью Женьки и увидел в нем ребенка. Он считает, что «личностью можно быть и в 10 лет» и отказывается называть возраст Анечки в спектакле. (Тут мы с ним не совсем согласны, но у книжки с режиссером давно свои отношения, и мы не смеем вмешиваться).
И знаете, как у любой истории, где есть настоящая любовь, все у этого спектакля будет хорошо.  Не безоблачно, нет. Но счастливо.
Вас никогда не накрывала волна счастья, которая идет от влюбленных людей? Сходите в РАМТ на «Я хочу в школу». Порадуйтесь за нашу книжку.
Она счастлива :)
 
умная портрет

"Я хочу в школу" в РАМТе

Утащу сюда фотографии из группы театра в ФБ, очень хочу сохранить их на память.



Спектакль по нашей книге, но инсценировку делал режиссер -- Александр Баркар.
Мы видели пару фрагментов репетиций, но потом все еще сильно менялось, поэтому смотрели спектакль, даже не зная, чем все кончится :) Надо сказать -- удивили :)
Наше счастье в том, что дух книги спектакль передал полностью. И с текстом обошлись очень нежно. Невозможно механически впихнуть книгу в два часа сценического времени, но Саша Баркар изначально был на нашей стороне и все получилось. Книга ожила. И это волшебство.
Александр Баркар

Спектакль очень красивый -- свет, звук, декорации, очень много движения, классные флешмобы. Он как-то с первых минут обрушивается тебе на голову и не дает вынырнуть и воздуха хлебнуть. А какого тем, кто книгу не читал? Они-то еще и за героев переживают! :)

А сейчас фотографии!

Слева направо: Элька (Анна Кузьмина), Учительница и Анечка (Евгения Белобородова)
Анна Ковалева сыграла всех учительниц в спектакле -- и всех блестяще.  Злыдня несколько раз поднимала зал на уши, но была еще и учительница Молчуна и учительница Анечки, на которые зал тоже очень бурно реагировал. Три абсолютно разные роли, все три в точку.
Анечка перед началом спектакля. Милая, живая, настоящая Анечка.

Актеры часто выходили в зал и от этого было очень уютно. Возвращение экспедиции с Эльбруса.


Фотографии, которые раскидывали в зал, были настоящие.



Подарок от зрителей -- шоколадки с фотографиями актеров и режиссеров. И мы там тоже есть. Это так круто -- быть в семье РАМТа :)
Впалыч -- Максим Керин. (Я все время видела в его игре Сергея Волкова :) )


Кошка и Женька ( Мария Турова и Алексей Бобров)


Обнять живых Птиц это такое счастье! Кошка -- мой любимый персонаж, она -- огромный кусок моей души и сердца. И, да, она именно такая :)
И Женя был очень настоящим, именно таким мы его себя и представляли. Одновременно и взрослый, и совсем еще ребенок.
Димка -- Дмитрий Бурукин (крайний справа)

Сильнейшая сцена в спектакле -- Димка, который напивается.
-- Кошка есть? А если найду?...
Собственно, это все, что осталось в спектакле от любви Кошки и Димки, но он смог одной сценой рассказать всю историю.
Полина (Марианна Ильина) и Молчун (Прохор Чеховский).
Молчун -- это любимый персонаж Андрея. У Прохора абсолютное, миллионопроцентное попадание в образ.
Все было волшебно. И режиссерские придумки со скейтом и капюшоном, и его филигранное письмо гусиным пером -- снейкбордом. Живой Молчун. Именно таким мы его себе и представляли.


Вика (Виктория Тиханская). Отличная Вика. Понятно, что в такую наш Женя мог влюбиться без памяти. И Иван Воротняк, который сыграл всех учителей мужчин. Очень разных и очень узнаваемых. Простецкий физрук, робкий историк и жизнерадостный химик.



Фирменный жест Птиц


Кто это написал? Мы?!


А еще в спектакле был прекрасный профессор на гироскутере, отличный директор школы, задолбанный указивками сверху, говорящие телевизионные головы и много-много оличных сценических решений.





Для нас огромная честь быть авторами РАМТа. Алексей Владимирович Бородин -- бессменный художественный руководитель театра.






Спасибо огромное всем, кто пришел на премьеру. Это была одна из самых прекраных наших автограф сессий.



Фото с премьеры тут
Еще фото с премьеры тут

Отдельно фото Молчуна тут
умная портрет

Исследование продолжается! Шестые классы, которые не влезли в статистику.

Только я порадовалась, что  результаты этого года идеально легли в прошлогодние кривые, как дочь Наташа решила мне помочь. И провела опрос в двух шестых классах своей гимназии. И все сломала :)
Что, в принципе доказывает, что дети -- они живые и разные.
Вопрос: "Где вы берете информацию о книгах?"



На этой диаграмме шестые классы Гимназии №13 прошлого года сравниваются с шестыми классами Гимназии №29 этого года.
Поразило, что ответ "родители" встретился 1 (один!) раз. И это бы меня расстроило, если бы я не видела, что родителей они заменили не интернетом, а реальными друзьями и книжными магазинами. В библиотеку, к сожалению, не ходят почти совсем...

Ниже список книг, который они написали. И вот за этот список я готова простить то, что моего мнения о чтении отныне никто не спрашивает. Кузнецова, Михеева, Логинов, Веркин...
Наташа именно из этого списка выцепила "Дарителей" и прочитала их тут же, взахлеб.
Короче, пусть они и дальше таким образом портят мне статистику.

Collapse )
умная портрет

Гродно-Молодечно

Последняя поездка в этом году.
Гродно. Третий визит за год. Ехали ради передачи на местном ТВ, очень хотели рассказать о том, что подростковая литература существует, что ее можно читать, и она есть в местных библиотеках. В итоге, как всегда, время пролетело незаметно, многого сказать не успели.


Зато успели встретиться с таможенным классов 13-ой школы. Сначала мне было очень странно -- люди практически военные, встал, вопрос отчеканил, сел. Потом я малость попривыкла, да и они немного расслабились. Разговор получился хороший, нешаблонный :)



Еще фотографии здесь
А в Молодечно встреча была в Гимназии №10.
Дети хорошие, но видно, что такие встречи для них в новинку. Вопросов у них было много, но задавать они их стеснялись, показывали рисунки, руки тряслись :) Так что хорошо бы сделать такие встречи регулярными, что все расслабились.





Больше фотографий здесь
умная портрет

Физика -- это клево!

В музее науки "Элементо" сегодня была уже четвертая лекция от внезапно вернувшихся в физику Вадима Поживилко и Шуры Мурашко. (Физический факультет БГУ, пед. поток).

Да они много лет занимались чем попало, но образование все-таки дало о себе знать.
Тем более что ситуация с учителями физике в стране, мягко говоря, грустная. И улучшений не предвидится.
Так что теперь в режиме свободных лекций мы можете узнать, что физика -- это просто, логично, понятно и интересно.

Вот, например, звук.

Кроме того, что он передается по трубам, он еще может бежать вам навстречу.



А еще, оказывается, молнию можно заставить петь.


А из динамика может вылезти настоящий "Чужой"...



Так что если у вас есть дети-подростки или вам самим все это интересно (на лекции было ползала взрослых) -- приходите!
Пока в зале всем хватает места, пока свободный :)
умная портрет

Гродно. Дождь.

Так приятно ездить по родной стране -- можно за один день обернуться в оба конца.
Поездка в Гродно была стремительной.
Первая встреча была через полчаса после того как мы вышли из дома, и через полчаса после окончания второй мы уже были в поезде.
Все осложнялось проливным дождем, так что нос на улицу не высунешь.
Первая встреча была с детьми. Были на ней и подростки, но активность третьеклассников не дала им высказаться.
Третьеклассников извиняет только то, что они реально перечитали кучу наших книг, включая "52 февраля".
По ссылке можно посмотреть видео, где корреспондент таки называет Жвалевского Жванецким.
Но, к чести телеканала, они извинились и даже предлагают снять отдельную передачу про подростковую литературу.
Вторая встреча была со взрослыми и о ней есть подробный репортаж.
И отличные фотографии.


Вывод из поездки: так все-таки тяжело, после встреч нужна хоть какая-то рефлексия. Со взрослыми часа мала, только разговорились, уже нужно было убегать, причем убегать срочно.

Спасибо организаторам, похоже, с Гродно у нас завязываются теплые личные отношения :)
умная портрет

Чтение в графиках

Кому интересно, я продолжила опрос со студентами.
Выделила первый курс отдельно, остальные объединила, там ничего не меняется.
Доля книг относительно интернета малость подскакивает, но, судя по списку, за счет учебников.
Списки опубликую чуть позже.
И опять появляются журналы, они начинают читать "глянец".


Во второй же части иследования, все стабильно. Доля интернета стабильно растет, доля родителей стабилизировалась, выскочили экранизации и появилась, хоть минимально, библиотека. Видимо в ВУЗовские библиотеки студенты все-таки заглядываю. Но, чтоб вы понимали масштаб -- 6 упоминаний на сто человек.